名师谈生物学高考：重视回归课本查缺补漏夯实基础

　　大皖新闻讯今年是新高考落地的第一年，与改革前相比，2024年安徽高考生物科目的考试风格和出题都发生了一系列变化。那么，如何在还有一周不到的时间内高效提分，调整备考方法，抓住最后时间冲刺呢？日前，大皖新闻“大考2024”高考名师团老师、合肥八中生物高级教师、高三生物学科组长郑开翀说，后期备考生物要以课本为重，重视回归课本，查缺补漏夯实基础。

　　郑开翀，合肥八中生物高级教师、高三生物学科组长、多年高三教学经验，参与过安徽省级课题并结题，参加《教材帮》等多种教辅编写，多篇论文获奖并发表。

　　郑开翀介绍，新高考生物学试卷结构有了变化，生物学选择题在15题左右，每题3分，总共45分，能够把选择题做好，是获得高分的基础。选择题常用的方法归纳起来有两种：直入法和筛选法。

　　在时间分配上，郑开翀建议选择题用时25分钟左右，非选择题用时50分钟左右。首先选择题提倡两遍读题，第一遍是快速阅读题干，抓关键词，在试卷上做相应的勾画，第二遍结合选项回过头来再看题干，找判断选项所需要的相关信息，结合课本知识和题干信息做出正确选择。“选择题的4个选项全要看，虽然耽误一点时间，但对于提高准确率是非常有必要的。”郑开翀说。

　　其次，无论选择正确项还是错误项，只要能找到错误选项，就能做出判断。常见错误有知识点错误，如蔗糖是还原糖，基因突变说成突变，原核生物细胞不含线粒体、不能进行有氧呼吸等；逻辑错误没有因果关系；与题干要求不吻合等。

　　“非选择题注重考查考生的‘长句表达’。”郑开翀说，考查考生的表达能力，要求考生能够运用规范和富有逻辑性的语言进行清晰、有条理的书面表达，能够准确地运用生物学术语表达抽象的概念和生物学知识，这种形式称作“长句表达”考查。

　　郑开翀分析，长句表达的设问一般是要求考生分析原因、说明依据和阐明结论，经常出现“原因是”“理由是”“判断依据是”“目的是”“意义是”“优点是”“结果（论）是”“实验思路是”等设问方式。此类试题需要考生运用逻辑思维进行分析、推理，并作出合理的判断，得出准确的结论。

　　除实验思路类设问外，作长句表达可以概括为三类题型，即理由或原因类、结果和结论类、优点或意义类。这三类题型的作答模式可以提炼成如下模型：“描述事实→分析本质→得出结论”。作答语言可以来自课本、题干、课本与题干相结合。

　　考前几天生物还要背书和大量做题吗？郑开翀建议，后期备考生物要以课本为重，重视回归课本，查缺补漏。同时还要重温课后经典习题、图解和重要信息，构建自己的知识图谱。

　　他强调，要回归课本，课本是最值得信赖的文本。比如正文、旁栏、图、表、甚至课后习题（脱落酸、溶酶体来源于高尔基体等）。要重视课本中的专业术语、如传导、传递、协同作用、相抗衡、酶的催化作用、高效性、专一性、激素的调节作用等。

　　其次，要规范文字表达：重视课本中的概念、黑体字及一些归纳总结性的语句，它们在回答简答题时非常有用。

　　郑开翀说，重视课本中的科学发展史、经典实验：细胞学说建立的过程、对生物膜结构的探索历程、光合作用的探究历程、生长素的发现、肺炎链球球菌的转化实验、噬菌体侵染细菌的实验等。还要重视课本中的模式图、概念图、生物技术流程图、生理过程示意图、实验装置图等。

　　郑开翀建议考生在最后阶段要回顾旧题，重反思、重总结、每天做一定量的题（高考真题）保持手感。要拥有良好心态、保持适度紧张，加强身体锻炼，以最佳的状态，考出最好成绩。

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